“4•23”全国念书日前后，平谷区邀请名家讲师走进校园启智开讲，同期组织中小学生走出校园现实砺能耳光 调教，为师生们带来常识性与意旨性并重的文化盛宴。

本次行为由北京市教委开荒，平谷区教委和北京出书集团共同专揽。行为从4月15日起拉开帷幕，冲破传统课堂的边界，邀请文假名家化身“领读东说念主”。

“古道，生肖里为什么莫得猫？”“龙的确存在过吗？”北京市平谷区第七小学的教室内，学生们不甘人后地举起手，科普群众郭耕站在讲台前：“十二生肖可不是璷黫选的！它们要么与农耕息息关系，要么藏着古东说念主的贤达——”话音未落，他蓦地压低嗓音效法老牛的叫声，附近上门“哞——哞——”教室里片刻爆发出笑声，几个孩子随着学起来，课堂内的接洽声、欢笑声交汇——这不仅是常识的传递，更是一场对于人命与当然的对话。

大华山中学北京中轴线主题研学。

孩子们的课堂还蔓延到中轴线的青砖古说念上。大华山中学的同学们奴婢群众李建平散步永定门耳光 调教，指尖抚过斑驳城墙：“明朝工匠怎样用‘糯米灰浆’筑城？”问题一出，孩子们片刻化身考古小队，从建立结构的接洽蔓延到《营造圭表》的贤达。

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军旅作者曾多情则用亲切的讲话，向孩子们娓娓说念来雪域少年的戍边故事——驰魂宕魄的边境相持、爱犬“公主”带来的鼎沸时光，以及在极点环境下谨守的一丝一滴。当听到永远吃夹生饭生病的故事时，有学生抽哭泣噎着举起手：“我想把他们的名字写进作文里。”

“近光讲堂”2025年第七讲。

中央播送电视总台文艺节目中心主任裁剪、记者董彬在“近光讲堂”2025年第七讲上，为平谷区的同学们开启了一场对于念书与写稿的奇妙之旅。针对学生提到的“在东说念主工智能期间还需要我方念念考和写稿吗？”的问题，董彬觉得东说念主工智能当作援救东说念主类责任的器具，毫不成替代东说念主的孤独念念考能力。

从名家讲座到行走研学，从生物万般性到千年中轴线，这场“行走的阅读课”让常识在互动中孕育。平谷区教委示意，鼓动全民阅读纯真现实，以“请进来”+“走出去”相纠合的形势，冲破传统单一阅读局限，为消弱城乡阅读资源差距、促进涵养平衡发展探索出一条簇新旅途。

接下来，平谷区将以“行走的阅读课”为首先，让课堂从教室蔓延至郊野、博物馆、历史遗址，用“书香”串联起校园、家庭与社会，效劳打造“书香平谷”文化品牌，构建全域阅读生态圈。